УТВЕРЖДАЮ

Директор Автономной некоммерческой организации

развития науки и образования

«Научная Среда, Технологии и Методология»

__________ Куцый М.В.

 

Протокол заседания № 1

Организационного комитета конкурса

от «27» марта 2026 года

 
 

ПОЛОЖЕНИЕ

о Всероссийском конкурсе «СТИМ-экспедиция: Код региональных чудес»

 
 

1. Общие положения

 
1.1. Настоящее Положение определяет цель, задачи, порядок проведения Всероссийского конкурса «СТИМ-экспедиция: Код региональных чудес» (далее — «Конкурс»).
1.2. Цель Конкурса: Создание условий для развития исследовательских умений у детей через включение в краеведческую экспедиционную и проектную деятельность, при активном участии педагогов всех уровней образования, семей и профильных образовательных организаций.
1.3. Задачи Конкурса:
·Организационно-методические: Разработать модель краеведческой экспедиции как интегративной формы исследовательской деятельности, обеспечивающей преемственность между дошкольным, школьным, средним профессиональным образованием;
·Сетевые: Создать систему социального партнерства для реализации краеведческих экспедиций;
Семейные: Внедрить практики семейного тьюторства, где родители выступают в роли наставников и участников исследовательских групп;
·Исследовательские: Сформировать у детей первичные навыки исследований (наблюдение, сбор материала, работа с цифровым учебным оборудованием, архивами, картографирование и пр.) через практическую деятельность в экспедициях.
1.4. Направленность: «Естественно-научные экспедиции».
1.5. Направления экспедиций:
 
1.6. Организаторы Конкурса: Департамент образования администрации города Южно-Сахалинска и АНО развития науки и образования «Научная среда, Технологии и Методология» (далее — «АНО развития науки и образования «НАУСТиМ»)
1.7. Официальные партнёры Конкурса: ООО «Научные развлечения», ООО «Образовательный консалтинг», ООО «Издательство «Линка — Пресс» (издателя журнала «Обруч»).
1.8. Из числа полномочных представителей организаторов и партнеров Конкурса, формируется Организационный комитет, который:
·разрабатывает и реализует план подготовки и программу проведения Конкурса;
· осуществляет информационную поддержку Конкурса;
·анализирует и обобщает итоги Конкурса.
1.9. Основными принципами Конкурса являются: открытость, прозрачность, коллегиальность принятия решений, равенство условий для всех участников.
1.10. С целью создания безбарьерной среды для обеспечения полноценного участия в Конкурсе всех категорий обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-сирот, детей, проживающих в отдаленных регионах, и детей из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, Конкурс проводится в дистанционном формате.
1.11. Организаторы оставляют за собой право использовать материалы, представленные на Конкурс в некоммерческих целях (репродуцировать в целях рекламы Конкурса в методических и информационных изданиях, для освещения в средствах массовой информации, в учебных целях).
1.12. Конкурс проводится за счёт собственных средств Организаторов Конкурса, на безвозмездной основе для Партнёров и Участников, без выплаты любых вознаграждений (в том числе авторских).
 

2. Сроки проведения и этапы Конкурса

2.1. Срок проведения Конкурса: с 01.04.2026 г. до 01.09.2026 г.
2.2. Установочная сессия (разъяснение условий конкурса): 15.04.2026 г., 10.00 по МСК времени, ссылка на официальный сайт Организатора: nausteam.ru/.
2.3. Конкурс проходит в три этапа:
2.3.1. Этап 1.
Основной (Реализация проекта) проводится с 01.04.2026 г. по 19.07.2026 г. На этом этапе команда ведет непосредственную работу над проектом. По окончании этапа необходимо не позднее 20.07.2026 г. направить на электронную почту Организатора Конкурса nausteam@mail.ru конкурсную работу, согласно п. 3 Положения.
2.3.2. Этап 2.
Отборочный (Экспертиза) проводится с 21.07.2026 г. по 31.07.2026 г.:
·Экспертная комиссия проводит оценку конкурсных работ;
·Формируется список лучших работ, прошедших в третий этап. Список команд — финалистов будет размещен на официальной странице Организатора Конкурса nausteam.ru/.
2.3.3. Этап 3.
Финал (Публичная защита) проводится с 24.08.2026 г. по 28.08.2026 г. и организован в очно — заочном формате в городе Южно-Сахалинск, Сахалинская область.
·           Команды — финалисты представляют свои конкурсные работы комиссии и зрителям в формате устной защиты (не более 10 минут, включая 3х — минутный ролик). В ходе защиты участники дают краткую характеристику, показывают новизну и общественную значимость своего проекта, отвечают на вопросы экспертов;
· Определение победителей Конкурса;
·Награждение победителей Конкурса в рамках Южно-Сахалинского образовательного форума «Образование — энергия будущего» (ЮСОФ — 2026).
2.4. Участники-финалисты самостоятельно определяют личный формат участия: очный либо дистанционный вариант. Независимо от выбранного формата, организаторами обеспечиваются равные условия для всех участников.

3. Участники, номинации и условия Конкурса

3.1.Команды — участники распределяются по трем номинациям:
3.1.1. Номинация «Образовательная организация — территория краеведения» (онлайн-формат).
Участники: Педагогические работники дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций, независимо от их квалификации и стажа работы.
Выполнение конкурсных заданий осуществляется в формате онлайн-экспедиции, т. е. без физического перемещения команды.
На Конкурс представляется конкурсная работа:
·Заявка по установленной форме (Приложение № 1);
·Ссылка на 3-х минутный видеоролик, демонстрирующий процесс реализации проекта (Приложение № 2);
·Конкурсные материалы (Приложение № 3).
3.1.2. Номинация «Семейная экспедиция: По следам открытий» (офлайн-формат).
Участники: Воспитанники детских садов и учащиеся младших классов начальных школ совместно с родителями (законными представителями).
На конкурс предоставляется конкурсная работа:
·Заявка по установленной форме (Приложение № 1);
·Ссылка на 3-х минутный видеоролик, демонстрирующий процесс реализации проекта. (Приложение № 2);
·Конкурсные материалы (Приложение № 4).
Участие предусмотрено в формате офлайн-экспедиции (реальные выезды на местность, выполнение заданий по физическим маршрутным листам).
3.1.3. Номинация «Ступени мастерства: Наставник для малышей» (смешанный формат).
К участию допускаются студенты и преподаватели профильных образовательных организаций среднего и высшего педагогического образования. Участники данной секции выполняют программу в смешанном формате, сочетая элементы онлайн- и офлайн-активностей по выбору (индивидуально или в группе).
На конкурс предоставляется конкурсная работа:
· Заявка по установленной форме (Приложение № 1);
· Ссылка на 3-х минутный видеоролик, демонстрирующий процесс реализации проекта (Приложение № 2);
·Конкурсные материалы (Приложение № 5).
3.2.Состав команд: ограничения по количеству человек в команде нет.
3.3.Участники, принимая участие в Конкурсе, соглашаются с правилами проведения Конкурса, изложенными в Положении.
3.4.Участник может обращаться за консультациями, разъяснениями и технической поддержкой по вопросам, связанным с участием в Конкурсе, к Организатору по электронной почте nausteam@mail.ru.
 

4. Экспертная комиссия

 
4.1. Рассмотрение конкурсных работ Участников и определение победителей в каждой номинации осуществляет экспертная комиссия, в составе:
·Кудрявцев Владимир Товиевич, доктор психологических наук, профессор кафедры ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» МГППУ, председатель экспертной комиссии;
·Поваляев Олег Александрович, кандидат технических наук, Генеральный директор ООО «Научные развлечения», член АИДТ;
·Ходакова Нина Павловна, доктор педагогических наук, профессор ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»;
·Мусиенко Светлана Игоревна, автор парциальной образовательной программы «НАУСТИМ — цифровая интерактивная среда»;
·Кожуховская Екатерина Рудольфовна, заместитель главного редактора ООО «Издательство «Линка — Пресс» (издателя журнала «Обруч»);
· Куцый Марина Васильевна, директор АНО развития науки и образования «Научная Среда, Технологии и Методология» (АНО «НАУСТиМ»);
· Бек Ольга Константиновна, заместитель директора МАУ ДО ДДЮТ г. Южно-Сахалинска, руководитель МИМЦ г. Южно-Сахалинска;
·Макушкина Светлана Вячеславовна, член президиума Всероссийского общественного экспертного совета по дошкольному образованию «Воспитатели России». Лауреат премии Агентства Стратегических инициатив «Страну меняют люди».
4.2. При оценке конкурсных работ Участников Экспертная комиссия руководствуется критериями (Приложение № 6).

5. Подведение итогов Конкурса

 
5.1.Решение принимается простым большинством голосов членов Экспертной комиссии. В случае равенства голосов, решающим является голос Председателя Экспертной комиссии.
5.2.Победители конкурса определяются в каждой номинации и награждаются дипломами 1-ой степени.
5.3. ООО «Научные развлечения» учредила специальные призы победителям в номинациях.
5.4. Все участники конкурса получают Сертификат участия;
5.5. Церемония награждения пройдёт в г. Южно-Сахалинск, в рамках программы Южно-Сахалинского образовательного форума «Образование — энергия будущего» (ЮСОФ-2026).
5.6. Лучшие работы будут опубликованы на официальном сайте АНО «НАУСТиМ» и в социальных сетях.
 

6. Авторские права

 
6.1. Конкурсная работа является результатом творческой деятельности Авторов конкурсной работы.
6.2. Авторы конкурсной работы гарантируют Организатору Конкурса, что:
— на момент направления (передачи) конкурсной работы они являются единственными её правообладателями, обладают всеми необходимыми правами для принятия всех условий проведения Конкурса, предусмотренных Положением;
— если Авторами конкурсной работы являются несколько лиц, Автор, направляющий конкурсную работу Организатору, обязуется заблаговременно получить согласие остальных лиц на направление работы Организатору и обеспечить достижение соглашения с остальными лицами в отношении распоряжения исключительным правом на конкурсную работу в соответствии с условиями, предусмотренными Положением;
— использование конкурсной работы Организатором Конкурса в соответствии с условиями Положения не приведёт к нарушению прав и законных интересов третьих лиц;
— ими за свой счёт будут предприняты все необходимые действия, исключающие возникновение (или обеспечивающие возмещение уже понесённых) расходов Организатора Конкурса, связанных с требованиями и претензиями третьих лиц в отношении использования конкурсной работы; до полного выяснения обстоятельств использования и удовлетворения соответствующих требований и претензий конкурсная работа, послужившая их основанием, исключается из Конкурса.
6.3. Авторы конкурсной работы предоставляют Организатору Конкурса право использования конкурсной работы на условиях простой (неисключительной) лицензии путём:
— воспроизведения в любой форме, без ограничения количества экземпляров;
— распространения, включая воспроизведение экземпляров;
— доведения до всеобщего сведения.
Использование конкурсной работы Организатором Конкурса допускается без выплаты вознаграждения за использование конкурсной работы и без представления отчётов. Право использования конкурсной работы считается предоставленным в момент получения Организатором Конкурса конкурсной работы в порядке, указанном в Положении, безотносительно к результатам оценки работ Участников Конкурса.
6.3.3. Принимая участие в Конкурсе, Авторы конкурсной работы выражают своё согласие на: сбор, запись, систематизацию, хранение, уточнение, извлечение, использование, удаление и уничтожение Организатором следующих своих персональных данных, предоставленных и предоставляемых Организатору, в частности: фамилии, имени, отчества; даты, года, места рождения; образования, квалификации и их уровня; профессии (специальности); места и адреса работы, должности; места регистрации; номеров телефонов (мобильного, домашнего, рабочего); адреса электронной почты; адресов страниц Авторов в социальных сетях и на прочих интернет-сайтах; иных данных, предоставляемых Организатору, передачу третьим лицам (распространение, в том числе посредством корпоративного сайта, Организатором следующих своих персональных данных, предоставленных и предоставляемых Организатору, в частности: фамилии, имени, отчества; образования, квалификации и их уровня; профессии (специальности); места и адреса работы, должности; города регистрации; адреса электронной почты; адресов страниц Авторов в социальных сетях и на прочих интернет-сайтах.
6.4. Принимая участие в Конкурсе, Авторы конкурсной работы выражают своё согласие с тем, что обработка персональных данных Авторов может осуществляться как с помощью средств вычислительной техники (автоматизированная обработка), так и без их применения.
Целями предоставления согласия Авторов на обработку их персональных данных является обеспечение соблюдения Организатором прав Авторов на имя, обеспечения равных условий для всех Участников и гласности проведения Конкурса, распространения его результатов. Срок, в течение которого действует согласие Авторов, равен сроку действия исключительного права на конкурсную работу. Отзыв согласия Авторов на обработку их персональных данных осуществляется в порядке, предусмотренном Федеральным законом от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных».
 
7. Контактная информация
 
Координатор Конкурса: (Куцый Марина Васильевна, директор АНО развития науки и образования «НАУСТиМ»)
Телефон: 8−926−196−76−68
E-mail: nausteam@mail.ru

Приложение № 1: Форма заявки

 
 

Приложение № 2

 
 
 
Требования к видеоролику
 
1. Для участия в Конкурсе принимаются видеоролики разных жанров.
2. Видеоролик должен быть размещён в облачном хранилище, на сайте организации или в социальной сети с открытым профилем.
3. Разрешение видеоролика должно быть не ниже 1024×768 пикселей.
4. Видеоролик должен демонстрировать процесс реализации проекта и соответствовать заявленной номинации.
5. Общая продолжительность видеоролика — не более трёх минут.
6. В титрах указываются: Ф. И. О. Участников, год выпуска видеоролика, номинация.
7. Видеоролики должны быть представлены на русском языке. Работы, представленные на других языках, должны сопровождаться закадровым переводом или субтитрами на русском языке.
 

Приложение № 3

 
Примерные конкурсные материалы для предоставления участниками номинации
«Образовательная организация — территория краеведения» (онлайн-формат)
 
Участникам предлагается подготовить материалы работы с детьми, согласно заявленной номинации:
 
1. Презентация
Презентация краткое описание самой конкурсной работы: проблемы исследования, которая стала объектом изучения, а также обоснованность выбора именно этой тематики для исследования. Здесь же необходимо четко сформулировать цель и задачи работы, указать на конкретные методы, которые были использованы для решения поставленных вопросов. Подробно описать весь ход работы с детьми, методические разработки, сюда включаются описания технических средств, конкретных инструментов и оборудования, применяемых в процессе исследования. Также важно отразить этапы обработки полученной информации, провести её анализ и сделать соответствующие выводы. Важно показать связь между целью, задачами и методами исследования, чтобы эксперты могли понять логическую последовательность вашей работы.
 
2. Результаты экспедиции
Этот раздел содержит собранную информацию по результатам проведенных экспериментов, наблюдений, аналитики и других методов получения данных. Для подтверждения точности и надежности полученных выводов рекомендуется предоставлять не только сами данные, но и наглядные формы представления информации:
 
·                    Видеозаписи. Они могут включать демонстрацию опыта, процедуры эксперимента, анализа результатов, интервьюирования членов команды, а также комментарии специалистов-наставников, участвующих в онлайн — экспедиции;
 
· Макеты устройств, моделей, приборов. Участникам предлагается представить макеты различных устройств, моделей или приборов, которые были разработаны самостоятельно или использовались в рамках исследования;
 
· Иллюстративный материал. Иллюстрированный материал может включать фотографии, чертежи, схемы, эскизы, маршрутные карты, таблицы и собственные рисунки, созданные автором проекта вручную или при помощи специальных компьютерных программ.
 
 
 

Приложение № 4

Примерные конкурсные материалы для предоставления участниками номинации «Семейная экспедиция: По следам открытий» (офлайн-формат)
Конкурсные материалы должны содержать не просто красивый отчет, а доказательство участия ребенка, системность работы и реальный результат. Родители могут «упаковать» семейное исследование в несколько форматов, которые позволят комиссии быстро и эффективно оценить проект.
Основные, возможные, виды документов и форматов презентации семейного исследования:
1. Визуально-текстовые форматы (Классика)
• Стендовый доклад (Постер): Один большой лист (А1 или А2), где коротко текстом и крупно фотографиями отражен весь путь: от идеи до вывода;
• Лэпбук (Тематическая папка): Интерактивная папка с кармашками, окошками и вкладками. Там могут лежать образцы материалов, засушенные листья и короткие описания этапов, пр.);
• Семейный исследовательский дневник: Хронологический отчет с датами. Текст пишется родителями, но могут быть «цитаты дня» от ребенка.
2. Цифровые форматы (Современно)
• Видеорепортаж / Влог: Короткий ролик (до 3 минут), где родители снимают процесс эксперимента.
• Инфографика (в стиле «Бережливых технологий»): Один лист А4, где вместо длинных текстов используются иконки, стрелки и графики.
Структура: Проблема → Гипотеза → 3 шага эксперимента → Результат.
• QR-коды в печатных материалах: На бумажном докладе размещается код, ведущий на видео эксперимента или расширенную фотогалерею.
3. Продуктовые форматы (Результат труда)
• «Книга семейных рецептов / открытий»: Если темой была кухня или химия, итогом может стать самодельная книга с описанием процесса.
• Макет или модель: Если исследовали архитектуру города или устройство вулкана. К макету прилагается «Эксплуатационный паспорт» — короткое текстовое описание, как это работает.
• Коллекция с аннотациями: Например, коллекция камней, где под каждым есть текстовая подпись, сделанная родителями со слов ребенка (его личные названия или наблюдения).
4. Нарративные форматы (История)
• Сторителлинг (Сказка об исследовании): Текст, написанный в форме сказки или приключения: «Жил-был …».
• Письмо эксперту: Текст в формате обращения ребенка к комиссии: «Здравствуйте, я хотел узнать и вот что у меня получилось».
Советы родителям для успешной защиты перед экспертной комиссией:
1. «Голос ребенка»: В любом текстовом документе должны быть прямые цитаты ребенка;
2. Фотофиксация «ДО» и «ПОСЛЕ»: Обязательно наличие визуального подтверждения изменений;
3. Практическая значимость: В тексте обязательно укажите, как это исследование изменило жизнь семьи.
Приложение № 5
 
Примерные конкурсные материалы для предоставления участниками номинации ««Ступени мастерства: Наставник для малышей» (смешанный формат)
Конкурсные материалы должны отражать педагогическую ценность, организацию работы с детьми и результаты экспедиции.
1. Описание проекта (текстовый файл или презентация в PDF)
·Цель и задачи экспедиции для детей (образовательные, воспитательные, краеведческие).
·Целевая группа детей (возраст, количество, особенности).
·Этапы подготовки, проведения и анализа экспедиции.
· Методы и формы работы с детьми: наблюдения, интервью с участниками, фотофиксация, игры, квесты, мастер-классы.
· Педагогические результаты: какие универсальные учебные действия или личностные качества сформированы у детей.
2. Продукты детской деятельности (свидетельства работы с детьми)
· Коллективный или индивидуальные дневники экспедиции (рисунки, записи, маршрутные листы, заполненные детьми);
·Созданные детьми артефакты: гербарии, карты местности, макеты достопримечательностей, буклеты, фотоальбомы, видеорепортажи (возможно, в виде ссылок);
·Результаты исследований (например, «Легенды нашего села», «Река в разные сезоны», «Исчезающие ремесла»).
3. Методическая разработка для педагогов (показывает профессионализм студента)
·Сценарий / план-конспект экспедиционного занятия или серии занятий;
· Дидактические материалы, которые студенты подготовили для детей: рабочие листы, инструкции, карточки-задания, чек-листы наблюдений;
· Способы оценки детских достижений (критерии, рефлексивные листы).
4. Мультимедийные материалы (кроме 3-минутного ролика о работе команды)
· Фотогалерея (10−15 фото) с подписями: фрагменты экспедиции, взаимодействие студент-ребенок, дети в действии.
·                     Краткий видеосюжет (1−2 мин) от лица детей — например, «Что мы узнали о родном крае» (демонстрирует обратную связь).
5. Отзывы и рефлексия
·Отзывы детей (в виде рисунков, интервью, аудио- или видеофрагментов);
· Самоанализ студенческой команды: что удалось, какие трудности, как изменилось их профессиональное отношение к работе с детьми.
6. Оформление (по требованиям конкурса)
·Титульный лист, список участников команды, контакты.
· Ссылки на облачное хранилище с дополнительными материалами (при большом объеме).
Важно: так, как конкурс для студентов педагогических специальностей, эксперты оценивает не столько «научность» открытий, сколько умение вовлечь детей, обеспечить их безопасность, организовать совместную деятельность и педагогически осмыслить результаты. Поэтому детские работы и методические находки важнее, чем объемный отчет о краеведческих данных.
 

Приложение № 6

При оценке конкурсных работ Участников Экспертная комиссия руководствуется следующими критериями
1. Актуальность и соответствие теме (0−5 баллов)
Оценивается, насколько работа соответствует заявленной теме Экспедиции и возрасту детей.
·Соответствие цели и содержания возрасту.
· Актуальность выбранного маршрута или объекта исследования (почему выбрали именно это место/тему).
·Наличие проблемы или вопроса, на который искали ответ дети (экспедиция не должна быть просто прогулкой).
2. Самостоятельность детей и роль взрослого (0−10 баллов)
Важно, чтобы дети были активными участниками, а не статистами.
· Детская инициатива: участие детей в планировании маршрута, выборе объектов для наблюдения.
·Исследовательская активность: дети используют приборы (цифровые лаборатории, лупы, компас, бинокль, пр.), задают вопросы, делают умозаключения.
· Роль взрослого: педагог/родитель выступает как тьютор (наставник), а не как экскурсовод, который всё объясняет сам. Оценивается умение взрослого направлять, а не диктовать.
3. Образовательная и развивающая ценность (0−10 баллов)
Что получили дети в результате экспедиции?
· Расширение кругозора: знакомство с природой, историей края, профессиями, социальными объектами, пр.
· Развитие навыков: ориентирование в пространстве, наблюдательность, связная речь (составление рассказа об экспедиции).
· Интеграция видов деятельности: связана ли экспедиция с игрой, творчеством, конструированием (например, создание карты, ведение дневника, сбор гербария).
4. Оригинальность и новизна (0−5 баллов)
· Нестандартный маршрут: уникальные локации.
· Креативность подачи: наличие легенды, квеста, игрового сюжета (например, «по следам первопроходцев» или «секретные материалы»).
· Необычные продукты экспедиции: что создали дети в итоге (самодельная карта, лэпбук, макет местности, фотоколлаж, видеофильм).
5. Практическая значимость и продукт (0−5 баллов)
· Наличие итогового продукта: представлен результат экспедиции (стенгазета, альбом, видео, презентация, макет и пр.).
· Возможность тиражирования: могут ли другие педагоги или родители повторить этот опыт?
· Применение в жизни: как результаты экспедиции используются в повседневной жизни (оформление уголка природы, экспонаты для музея, новые правила поведения в природе).
6. Безопасность и доступность (0−5 баллов)
· Учет возрастных особенностей: нагрузка соответствует возрасту.
· Соблюдение техники безопасности: инструктаж, отсутствие травмоопасных ситуаций.
· Доступность среды: маршрут доступен для всех участников группы (включая детей с ОВЗ, если таковые имеются).
7. Эмоциональность и вовлеченность (0−5 баллов)
· Яркость впечатлений: видно, что дети увлечены, радуются, удивляются, задают вопросы.
· Сплочение коллектива: наличие элементов командной работы, взаимопомощи.
· Эстетика оформления материалов: качество фото/видео материалов, оформление дневников экспедиции.
8. Презентация (защита) (0−5 баллов)
· Структурированность: четкость рассказа о целях, ходе и результатах;
· Визуализация: наглядность материала (слайды, экспонаты);
· Участие детей в защите: активное участие детей посильно возрасту.
Примечания:
· Для номинации «Семейная экспедиция: По следам открытий», ключевыми критериями являются: оригинальность подачи, наличие детской активности и эмоций, познавательная ценность маршрута, качество оформления материала;
· Для номинации «Образовательная организация — территория краеведения», ключевыми критериями являются: новизна и актуальность опыта, системность работы, методическая грамотность, возможность тиражирования;
· Для номинации «Ступени мастерства: Наставник для малышей», ключевыми критериями являются: соответствие содержания возрастным особенностям дошкольников, креативность и дизайн пособия/сценария, грамотность оформления, наличие апробации (если есть);
· Для дошкольников (5 — 7 лет) критерий «Самостоятельность», оценивается скорее как попытки самостоятельных действий и наличие познавательного интереса.